HOE MYTEC-STUDENTEN PRIJZEN WINNEN BIJ DE FLOATING WIND CHALLENGE
‘Van ontwerp tot uitvoering; het was een enorme leerervaring’
Een groep derdejaarsstudenten MyTec van de Nova Campus Beverwijk heeft twee prijzen gescoord tijdens de Floating Wind Challenge in het Franse Marseille. Docent Erik Deuling is beretrots: ‘Met internationale universiteiten als concurrenten wonnen ze een prijs voor de meest professionele constructie en een voor de beste teamspirit.’
De Floating Wind Challenge stimuleert jonge ingenieurs om de beste drijvende constructie voor windondersteuning te ontwerpen en te bouwen. In de editie van 2024 moesten de constructies een Vevor-windturbine van 400W ondersteunen. Erik: ‘Van alle wereldzeeën is slechts 5% geschikt voor het plaatsen van windmolens op de zeebodem omdat de meeste zeeën te diep zijn. Om windenergie op zee op te wekken, moet je dus naar een drijvende constructie. Drijvende windparken zijn er wel, maar op nog niet zoveel plekken en de parken zijn vrij klein. Ook de techniek is nog sterk in ontwikkeling.’
Eigen ontwerp Het studententeam bestond uit derdejaarsstudenten Werktuigbouwkunde, Elektrotechniek en Algemeen operationele techniek. Zij hebben de constructie bedacht, getekend en ontworpen. Ze hebben daarbij gebruik gemaakt van de kennis en faciliteiten van bedrijven zoals Vicoma, Beuker SP, Bluewater Energy Services. Ook Techport en de stichting MyTec-bedrijven hebben zich ingezet voor onze studenten. ‘Deze partners hebben fantastisch meegedacht en geholpen, maar het is wel echt het ontwerp en de uitvoering van de studenten zelf.’
Uitdagingen en vakwerk ‘De studenten hebben een boot met een windmolen gebouwd, simpel gezegd. De grootste uitdaging was het ankeren. Je moet een constructie bouwen die nagenoeg stilligt, want op zee wil je geen hoge, deinende mast. Tegelijkertijd moet zo’n drijvende windmolen waterdicht zijn en tegen het zoute water kunnen. De hele constructie was professioneel afgewerkt door onze studenten. Ik ben natuurlijk bevooroordeeld, maar je zag dit goed als je onze constructie vergeleek met die van de universiteitsstudenten. De studenten scoorden daarmee de prijs voor de beste professionele constructie.’ ‘De grootste uitdaging was het ankeren’ Beter samenwerken ‘Van ontwerp tot uitvoering, het gehele proces was een enorme leerervaring voor de studenten. Zowel op professioneel als persoonlijk vlak. Ze moesten op een gegeven moment de constructie natuurlijk testen. Met de hele klas vertrokken we naar Camperduin in de gemeente Bergen, want daar is een lagune zonder al te veel deining. Met wetsuits aan, gingen we tijdens een stevige hagelbui de zee in voor de test. Een deel van het team was er serieus mee bezig, anderen dolden er wat op los. Totdat de test mislukte, want de ankers schoten los. Toen ontdekten ze dat, om te slagen, het hele team zich serieus moet inzetten. Vanaf dat moment hebben ze beter samengewerkt. Met de prijs voor de beste teamspirit als beloning.’